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Couverture du cours

Vous aurez l'opportunité de jouer, volontairement, vos stages dans différents clubs de Barcelone, y compris à RCD Espanyol ou leurs écoles.

Durée: 7 mois
Début: immédiat
Diplôme: Master
2.970€

Vous pouvez payer en un seul versement ou en 3, 6 ou 12 mois!

Master en psychologie du sport en ligne

Avec le cours "Master en psychologie du sport"Vous saurez comment aider l'athlète à contrôler le stress qui produit une désorganisation émotionnelle et comportementale, qui peut affecter les performances sportives. Cela fonctionne avec la concentration, le contrôle de l'anxiété ou des peurs et la confiance en soi. De nombreuses équipes de football professionnelles incluent dans leur personnel technique le chiffre de psychologue du sport, une position qui est aujourd'hui plus que nécessaire, vitale.

La Psychologie du sport C'est une branche qui étudie les actions du corps et le comportement de la personne lorsqu'elle fait du sport. Cette science essaie de connaître et d'optimiser les conditions internes de l'athlète pour atteindre le performance maximum dans ses possibilités et donc atteindre son potentiel au bon moment.

Ce mélange entre le sport et la psychologie est caractérisé comme l'une des choses les plus influentes dans la performance dans les sports collectifs et individuels. De nos jours, donc, avoir certaines notions de psychologie du sport semble un aspect très important. Tout coach ou personne liée dans ce domaine recherche extraire l'athlète au maximum de ses possibilités et ainsi réaliser que le corps et l'esprit ne font qu'un.

Le maître en PSYCHOLOGIE SPORTIVE APPLIQUÉE AUX SPORTS D'ÉQUIPE fournit les connaissances incontournables pour garantir l'équilibre maximum entre l'esprit et le corps de vos joueurs vers le performances sportives.

Futbollab consacre ce cours à la formation pour agir devant le situations Quoi surgir dans l'équipe, fournir des outils pour faire face à des concepts tels que l'anxiété, la maîtrise des émotions, le leadership ... visant à être capable de faire face manière la plus appropriée chacun de ces aspects dans la réalisation de objectif sportif.

Découvrez les caractéristiques essentielles à promouvoir cohésion de votre équipe, comment planifier une telle tâche et les méthodologies appropriées à utiliser pour chaque cas. Comme technique - psychologue Vous clarifierez les concepts, vous aurez une orientation pédagogique et vous pourrez travailler avec des applications pratiques pour le utilisation optimale du cours et de sa mise en œuvre dans votre travail.

SOYEZ FORMÉ À LA FORMATION DE L'ESPRIT!

  • 1- Introduction à la psychologie du sport
  • 1.1 Concept et objectif de spécialité
  • 1.2 Domaines couverts par le sport
  • 1.3 Besoins psychologiques
  • 1.4 L'environnement et le développement de la personne
  • 1.5 Contextes de la vie sportive
  • 1.6 La personnalité et ses manières de s'exprimer
  • 1.2- Attitude
  • 1.2.1 Humeurs
  • 1.2.2 Facteurs d'influence
  • 1.2.3 persévérance et persévérance
  • 1.2.4 Les différents climats motivants
  • 1.3- La conduite
  • 1.3.1 Préjuger de l'environnement
  • 1.3.2 Aspects du comportement qui affectent les performances
  • 1.3.3 Auto-efficacité et différentes théories qui influencent
  • 1.3.4 La perspective de l'objectif
  • 1.3.5 Capacité d'apprentissage mental et comportemental
  • 2-Le coach et ses stratégies motivantes
  • 2.1 Les concepts les plus importants qui peuvent le modifier
  • 2.1.1 Stratégies de motivation
  • 2.1.2 Types et style de motivation
  • 2.1.3 Problèmes pouvant survenir lors de la motivation
  • 2.2 Dysfonctionnements liés aux performances
  • 2.2.1 Le stress
  • 2.2.2 Les différents contextes du footballeur
  • 2.3 Compétences de coaching au niveau psychologique
  • 2.3.1 Avant pendant et après les matches
  • 2.3.2 Les types de messages et comment les délivrer
  • 2.3.3 Style de rétroaction et de communication
  • 2.3.4 Fatigue sportive
  • 2.3.5 La fatigue cognitive et ses problèmes
  • 3-Psychologie de la formation et gestion d'équipe
  • 3.1 Compétences nécessaires des athlètes
  • 3.1.2 Anxiété et capacité émotionnelle
  • 3.1.3 Pensées négatives pouvant affecter
  • 3.2 Planification et optimisation des ressources
  • 3.2.1 Stratégies pour améliorer l'esprit de l'athlète
  • 3.2.2 Les climats créés par l'entraîneur
  • 3.2.2 Concentration
  • 3.2.3 Attention
  • 3.3 Les mots-clés
  • 3.3.1 La visualisation
  • 3.3.2 Conditions de préparation des athlètes
  • 3.3.3 La didactique de l'enseignement
  • 3.3.4 Prévention de l'épuisement mental
  • 3.3.5 Contrôle des pensées
  • 4-Rôle d'un leader au sein d'une équipe
  • 4.1 Leadership des entraîneurs
  • 4.1.2 Prédire les comportements des leaders
  • 4.1.3 Prédire le comportement des joueurs
  • 4.1.4 Développer l'autodiscipline
  • 4.2 Le leader et comment il motive
  • 4.2.1 Profils des leaders
  • 4.2.2 Mythes du leadership
  • 4.2.3 Groupe et rôle de chaque acteur
  • 4.2.4 Classification de soi et comment il voit les autres
  • 4.3 Classification de groupe efficace
  • 4.3.1 Caractéristiques des équipements efficaces
  • 4.3.2 Qu'est-ce qu'un groupe sportif
  • 4.3.3 Caractéristiques d'efficacité
  • 4.3.4 L'action intégrative du coach
  • 4.3.5 L'être humain en tant que processus psychologique
  • 4.3.6 Réflexion et résolution de problèmes
  • 5- Variables qui affectent les performances du groupe
  • 5.1.1 Blocs de variables de gestion de groupe
  • 5.1.2 Le style de leadership et le coach de gestion
  • 5.1.3 Modèles de leadership
  • 5.2 Compétences intra-personnelles qui influencent
  • 5.2.1 Façons de communiquer
  • 5.2.2 La preuve et son importance
  • 5.3 Cohésion d'équipe
  • 5.3.1 Système idéologique au sein de l'équipe
  • 5.3.2 La structure de la cohésion
  • 5.3.3 Groupes et sous-groupes
  • 5.4 Stratégies pour accroître la cohésion
  • 5.4.1 Cohésion du personnel d'encadrement
  • 6- Relation du coach avec la psychologie
  • 6.1 Conseiller entraîneur
  • 6.1.1 Classification des capacités psychologiques
  • 6.1.2 Pensée alternative
  • 6.2 Importance de l'estime de soi et de l'empathie
  • 6.2.1 Concepts et types de personnalité
  • 6.2.2 Modèles situationnels et interactionnistes
  • 6.3 Principes de professionnalisme
  • 6.3.1 Différents rôles de la gestion psychologique
  • 6.3.2 Modèles actuels les plus représentatifs
  • 6.4 Rôle de l'entraîneur
  • 6.4.1 Planification et configuration psychologiques
  • 6.4.2 Intervention psychologique
  • 6.4.3 Ressources à exploiter
  • 6.4.4 Importance de l'auto-analyse
  • 6.4.5 Dépannage
  • 7- Fondamentaux de la personne et communication
  • 7.1 Styles de communication
  • 7.1.2 Conception intégrale de la personne
  • 7.2 Perceptions psychologiques et sociales
  • 7.2.1 Perception de soi et apprentissage
  • 7.2.2 Distorsions de perception
  • 7.3 Que sont les émotions
  • 7.3.1 Flexibilité psychologique
  • 7.3.2 L'importance de la résilience
  • 7.3.3 Pensées et émotions à distance
  • 7.3.4 Fonction biologique des émotions
  • 7.4 Types de renseignement
  • 7.4.1 Compétences en développement émotionnel
  • 7.4.2 Intelligence interpersonnelle
  • 7.5 Émotions de performance psychophysiologique
  • 7.5.1 Émotions de communication
  • 7.6 Le cerveau et ses parties
  • 7.6.1 Fonctions et localisation des émotions
  • 7.6.2 Hémisphères et responsabilités
  • 8-Outils de coaching efficaces
  • 8.1 Le coaching et ses objectifs
  • 8.1.2 Les compétences développées par un coach
  • 8.1.3 Orientations des entraîneurs
  • 8.2 Prendre ses responsabilités et prendre conscience
  • 8.2.1 Croyance où l'entraîneur se déplace
  • 8.2.2 Les préjugés et leur importance
  • 8.2.3 Méthodes et styles de coaching
  • 8.2.4 Facteurs à considérer
  • 8.3 Moyens d'influencer
  • 8.3.1 Soyez précis dans le processus
  • 8.3.2 Types de coaching
  • 8.4 Les 7 compétences
  • 8.4.1 Les domaines les plus importants
  • 8.4.2 Créer des contextes
  • 8.4.3 Questions puissantes
  • 8.4.4 Situation actuelle et situation future
  • 8.5 Cadres de référence
  • 8.5.1 Coaching pour le changement d'attitude
  • 8.5.2 Verbe utile pour rechercher des cibles
  • 8.5.3 L'apprentissage et ses cycles
  • 8.5.4 Faciliter l'apprentissage par phase
  • 9-Construction de l'esprit conscient
  • 9.1 Aptitudes à la réflexion
  • 9.1.2 Les états de damasio
  • 9.1.3 Différences entre les connaissances déclaratives et procédurales
  • 9.1.4 Qu'est-ce que la connaissance donc
  • 9.1.5 Hiérarchies des connaissances
  • 9.1.6 Types de connaissances
  • 9.2 Conversion des connaissances
  • 9.2.1 Analyse de ce qui est connu
  • 9.3 Approches de la connaissance
  • 9.3.1 Modes d'apprentissage
  • 9.3.2 La sagesse de l'entraîneur
  • 9.4 Cotes de performance
  • 9.4.1 Écouter et savoir comment
  • 9.4.2 Donner et recevoir des commentaires
  • 9.5 Évaluation de la psychologie du sport
  • 9.5.1 Profils des entraîneurs
  • 9.5.2 Commentaires
  • 10- Travail final
Destinataires
  • Ce master universitaire peut être suivi par:

    • Diplômés/diplômés en sciences de l'activité physique et du sport.
    • Entraîneurs qualifiés.
    • Techniciens ayant de l'expérience dans le football.

    La L'accréditation de ces exigences sera validée au moment de Inscription par le service des admissions de FUTBOLLAB.

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Il est probable que vous ayez des Questions ou des doutes, pour cela nous vous conseillons de jeter un œil à notre section questions fréquentes.

N'oubliez pas que si vous avez une question différente, vous pouvez nous consulter ou demander des informations dans le dossier du cours.

Par mail à admisiones@futbollab.com ou par téléphone à 34 93 438 60 00

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