ماجستير في علم النفس الرياضي عبر الإنترنت

المدة: 7 شهور البدء: فوري فتح المربعات الدرجة العلمية: ماجستير

ستتاح لك الفرصة للتصرف ، طوعا، بمحض ارادتكتدريبه في الأندية المختلفة في برشلونة.

شهادة الثانوية العامة

2.970€

يمكنك الدفع مع دفعة واحدة أو من 3 أو 6 أو 12 شهرًا!

بالتعاون مع:

Asociación europea de jugadores

Contenido

عرض

مع الدورة "ماجستير في علم النفس الرياضي"ستعرف كيفية مساعدة الرياضي على التحكم في التوتر الذي ينتج عنه اضطراب عاطفي وسلوكي ، والذي يمكن أن يؤثر على الأداء الرياضي. إنه يعمل من خلال التركيز والسيطرة على القلق أو المخاوف والثقة بالنفس. العديد من فرق كرة القدم المحترفة يتم تضمين الرقم في موظفيهم التقنيين عالم نفس رياضي، وهو منصب يعتبر اليوم أكثر من ضروري وحيوي.

ال علم النفس الرياضي إنه فرع يدرس تصرفات الجسم وسلوك الشخص أثناء ممارسة الرياضة. يحاول هذا العلم معرفة الظروف الداخلية للرياضي وتحسينها لتحقيق الاداء العالي ضمن إمكانياتها وبالتالي الوصول إلى إمكاناتها في الوقت المناسب.

يتميز هذا المزيج بين الرياضة وعلم النفس بأنه أحد أكثر الأشياء تأثيرًا في الأداء في كل من الرياضات الجماعية والفردية. في الوقت الحاضر ، يبدو أن وجود مفاهيم معينة عن علم النفس الرياضي يمثل جانبًا مهمًا للغاية. يسعى أي مدرب أو شخص ذو صلة في هذا المجال استخرج الرياضي إلى أقصى حد ممكن وبذلك يتحقق أن الجسد والعقل واحد.

تعريف

سيد في تطبيق علم النفس الرياضي على الرياضات الجماعية يوفر المعرفة التي لا مفر منها لضمان أقصى توازن بين العقل والجسم للاعبين تجاه الأداء الرياضي.

يخصص Futbollab هذه الدورة للتدريب على العمل أمام مواقف ماذا تنشأ في الفريقتوفير أدوات للتعامل مع مفاهيم مثل القلق والسيطرة على الانفعالات والقيادة... بهدف التمكن من التعامل معها أنسب طريقة كل من هذه الجوانب في تحقيق الهدف الرياضي.

اكتشف الخصائص الأساسية للترويج تماسك فريقك، وكيفية تخطيط مثل هذه المهمة والمنهجيات المناسبة لاستخدامها في كل حالة. كيف فني - علم النفس سوف توضح المفاهيم ، سيكون لديك توجه تربوي وستكون قادرًا على العمل مع التطبيقات العملية لـ الاستخدام الأمثل للدورة وتنفيذها في عملك.

تدرب في تدريب العقل!

فهرس

  • 1- مقدمة في علم النفس الرياضي
  • 1.1 المفهوم والهدف التخصصي
  • 1.2 المجالات التي تغطيها الرياضة
  • 1.3 الاحتياجات النفسية
  • 1.4 البيئة وتطور الشخص
  • 1.5 سياقات الحياة الرياضية
  • 1.6 الشخصية وطرقها في التعبير عن نفسها
  • 1.2- الموقف
  • 1.2.1 الحالة المزاجية
  • 1.2.2 العوامل المؤثرة
  • 1.2.3 المثابرة والمثابرة
  • 1.2.4 المناخات المحفزة المختلفة
  • 1.3- السلوك
  • 1.3.1 المساس بالبيئة
  • 1.3.2 جوانب السلوك التي تؤثر على الأداء
  • 1.3.3 الكفاءة الذاتية والنظريات المختلفة التي تؤثر
  • 1.3.4 منظور الهدف
  • 1.3.5 القدرة على التعلم العقلي والسلوكي
  • 2-المدرب واستراتيجياته التحفيزية
  • 2.1 أهم المفاهيم التي يمكن أن تغيرها
  • 2.1.1 استراتيجيات التحفيز
  • 2.1.2 أنواع وأسلوب التحفيز
  • 2.1.3 المشاكل التي قد تنشأ عند التحفيز
  • 2.2 الاختلالات المتعلقة بالأداء
  • 2.2.1 الإجهاد
  • 2.2.2 السياقات المختلفة للاعب
  • 2.3 مهارات التدريب على المستوى النفسي
  • 2.3.1 قبل المباريات وأثناءها وبعدها
  • 2.3.2 أنواع الرسائل وكيفية إيصالها
  • 2.3.3 أسلوب التغذية الراجعة والتواصل
  • 2.3.4 التعب الرياضي
  • 2.3.5 التعب الإدراكي ومشاكله
  • 3-سيكولوجية التدريب وإدارة الفريق
  • 3.1 المهارات اللازمة للرياضيين
  • 3.1.2 القلق والقدرة العاطفية
  • 3.1.3 الأفكار السلبية التي يمكن أن تؤثر
  • 3.2 التخطيط والاستغلال الأمثل للموارد
  • 3.2.1 استراتيجيات لتحسين عقل الرياضي
  • 3.2.2 المناخات التي أنشأها المدرب
  • 3.2.2 التركيز
  • 3.2.3 الاهتمام
  • 3.3 الكلمات الرئيسية
  • 3.3.1 التصور
  • 3.3.2 شروط إعداد الرياضي
  • 3.3.3 طرق التدريس في التدريس
  • 3.3.4 الوقاية من الإرهاق العقلي
  • 3.3.5 السيطرة على الأفكار
  • 4-دور القائد داخل الفريق
  • 4.1 قيادة المدرب
  • 4.1.2 توقع سلوكيات القائد
  • 4.1.3 توقع سلوك اللاعب
  • 4.1.4 تطوير الانضباط الذاتي
  • 4.2 القائد وكيف يحفز
  • 4.2.1 ملامح الزعيم
  • 4.2.2 أساطير القيادة
  • 4.2.3 مجموعة ودور كل لاعب
  • 4.2.4 تصنيف الذات وكيف ترى الآخرين
  • 4.3 التصنيف الجماعي الفعال
  • 4.3.1 خصائص المعدات الفعالة
  • 4.3.2 ما هي المجموعة الرياضية
  • 4.3.3 خصائص الفعالية
  • 4.3.4 العمل التكاملي للمدرب
  • 4.3.5 الإنسان كعملية نفسية
  • 4.3.6 التفكير وحل المشكلات
  • 5- المتغيرات التي تؤثر على أداء المجموعة
  • 5.1.1 كتل إدارة المجموعة المتغيرة
  • 5.1.2 أسلوب القيادة ومدرب الإدارة
  • 5.1.3 نماذج القيادة
  • 5.2 المهارات الشخصية التي تؤثر
  • 5.2.1 طرق الاتصال
  • 5.2.2 الأدلة وأهميتها
  • 5.3 تماسك الفريق
  • 5.3.1 النظام الأيديولوجي داخل الفريق
  • 5.3.2 هيكل التماسك
  • 5.3.3 المجموعات والمجموعات الفرعية
  • 5.4 استراتيجيات لزيادة التماسك
  • 5.4.1 تدريب فريق العمل
  • 6- علاقة المدرب بعلم النفس
  • 6.1 مستشار المدرب
  • 6.1.1 تصنيف القدرات النفسية
  • 6.1.2 التفكير البديل
  • 6.2 أهمية احترام الذات والتعاطف
  • 6.2.1 المفاهيم وأنواع الشخصية
  • 6.2.2 النماذج الظرفية والتفاعلية
  • 6.3 مبادئ الاحتراف
  • 6.3.1 الأدوار المختلفة للإدارة النفسية
  • 6.3.2 النماذج الحالية الأكثر تمثيلا
  • 6.4 دور المدرب
  • 6.4.1 التخطيط والتكوين النفسي
  • 6.4.2 التدخل النفسي
  • 6.4.3 الموارد التي سيتم استغلالها
  • 6.4.4 أهمية التحليل الذاتي
  • 6.4.5 استكشاف الأخطاء وإصلاحها
  • 7- أصول الشخص والتواصل
  • 7.1 أساليب الاتصال
  • 7.1.2 تصور متكامل عن الشخص
  • 7.2 التصورات النفسية والاجتماعية
  • 7.2.1 الإدراك الذاتي والتعلم
  • 7.2.2 تشوهات الإدراك
  • 7.3 ما هي العواطف
  • 7.3.1 المرونة النفسية
  • 7.3.2 أهمية المرونة
  • 7.3.3 الأفكار والمشاعر عن بعد
  • 7.3.4 الوظيفة البيولوجية للعواطف
  • 7.4 أنواع الذكاء
  • 7.4.1 مهارات النمو العاطفي
  • 7.4.2 الذكاء الشخصي
  • 7.5 عواطف الأداء النفسي الفسيولوجي
  • 7.5.1 عواطف التواصل
  • 7.6 الدماغ وأجزائه
  • 7.6.1 وظائف ومكان العواطف
  • 7.6.2 نصفي الكرة الأرضية والمسؤوليات
  • 8 - أدوات تدريب فعالة
  • 8.1 التدريب وأهدافه
  • 8.1.2 الكفاءات التي طورها المدرب
  • 8.1.3 توجيهات التدريب
  • 8.2 تحمل المسؤولية وكن واعيا
  • 8.2.1 الإيمان بمكان تحرك المدرب
  • 8.2.2 التحيزات وأهميتها
  • 8.2.3 طرق وأساليب التدريب
  • 8.2.4 العوامل التي يجب مراعاتها
  • 8.3 طرق التأثير
  • 8.3.1 كن دقيقا في العملية
  • 8.3.2 أنواع التدريب
  • 8.4 المهارات السبعة
  • 8.4.1 أهم المجالات
  • 8.4.2 إنشاء السياقات
  • 8.4.3 أسئلة قوية
  • 8.4.4 الوضع الحالي والوضع المستقبلي
  • 8.5 الأطر المرجعية
  • 8.5.1 التدريب من أجل تغيير المواقف
  • 8.5.2 فعل مفيد للبحث عن الأهداف
  • 8.5.3 التعلم ودوراته
  • 8.5.4 تسهيل التعلم حسب المرحلة
  • 9- بناء العقل الواعي
  • 9.1 مهارات التفكير
  • 9.1.2 ولايات داماسيو
  • 9.1.3 الاختلافات بين المعرفة التصريحية والإجرائية
  • 9.1.4 إذن ما هي المعرفة
  • 9.1.5 التسلسل الهرمي للمعرفة
  • 9.1.6 أنواع المعرفة
  • 9.2 تحويل المعرفة
  • 9.2.1 تحليل ما هو معروف
  • 9.3 مقاربات المعرفة
  • 9.3.1 طرق التعلم
  • 9.3.2 حكمة المدرب
  • 9.4 تقييمات الأداء
  • 9.4.1 استمع واعرف كيف
  • 9.4.2 إعطاء التغذية المرتدة وتلقيها
  • 9.5 تقييم علم النفس الرياضي
  • 9.5.1 ملامح المدرب
  • 9.5.2 الملاحظات
  • 10- العمل النهائي

المستلمون

المستلمون
  • يمكن الحصول على درجة الماجستير في الجامعة من خلال:

    • الخريجين/الخريجين في علوم النشاط البدني والرياضة.
    • مدربين مؤهلين.
    • فنيين من ذوي الخبرة في كرة القدم.

     

    ال سيتم التحقق من صحة اعتماد هذه المتطلبات في وقت التسجيل من قبل قسم القبول في FUTBOLLAB.

Information

Do you have any doubt? You can check our section frequent questions, download the Course program or fill out the following form and we will contact you.

Share:
Copy